假期教育见习报告_数学,见习,课堂,幽默,家教

导语：年级：班别：

以下为文章主要内容：

年级：    班别：      

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学号：        

 

教诲见习报告

见习时候：2008年1月23日——2008年1月28日

见习黉舍：

年级：高一

见习内容：观摩讲堂传授，明白中学讲堂传授的根本关键、老例的传授方法。经过议定见习高一的差别教授的讲堂传授，思虑比较各种差别类别的传授计划、讲堂传授技巧、传授媒体应用等方面的环境。参加了班主任工作，亲身为高一门生上了一节习题课。同时观摩黉舍的教诲工作。

 

    捷克驰名教诲家夸美纽斯说过“教师是太阳底下最光亮的职业。”记得当时报考师范院校的时候，教授就对我们说，如果你们把教师作为获利的职业，那我盼望你们不要报考；如果你们诚意喜好做教授，那我鼓励你们报考。因为教授这个职业，你付出了很多，但成果大略很小。只有真正喜好的人才华不求回报的付出。当时不太明白不太相信教授的话，但此次短短一个礼拜的见习，从听课到与教授的交换到学做班主任工作，到为门生们上了一节习题课，让我对教授的话有了更深的明白。要做好着太阳底下最光亮的职业，必要我们付出很多的心血。

我也明白了，我离成为一名优秀的人民教师另有一段最远的间隔，想到达明天将来诰日，如今就要解缆，此次见习为我今后指明白竭力的方向。

    一．我的地皮，我做主

    听了两位教授的课，给我记忆最深入的便是教授垂垂地变化了以往的角色，讲堂不再以教师为主，而是以门生为主，在教授知识的同时更珍视的是教给门生一种进修方法。此次见习期间，教授传授的是圆与直线的位置干系这一部分。在

讲到如何用直线方程和圆方程判别直线与圆的位置干系时，教授只是为同学讲解了直线与圆订交的环境，别的的环境就让同学们本身探讨，门生们可以以小组评论辩论式样，也能够本身探讨，伴随砚们喜好，再在讲堂上亮相本身探讨的结果。门生们俨然成为讲堂的主人，而不再只是教授一味地讲课。讲堂氛围明显活泼了很多，这鼓励了同学们进修的乐趣，让他们把握了如何类比地推导结论，进步了他们探讨题目的本领，所谓“授之鱼，不如授之以渔”我想恰是如许吧。在每节课的复习阶段可让门生本身概括上节课的内容，既加深了他们对上节课内容的记忆，又让他们进步概括的本领。门生是进修的主体，我想今后我要环绕他们展开传授工作，在传授进程中，自始至终让门生唱主角，使门生变被动进修为自动进修，让学生成为进修的主人，我想今后我要成为一个指导者，而不是主宰者。

    二．让讲堂富裕糊口生涯光彩

    看了如今高中的讲义，与我们当时的差不多，我们是课标的第一届。当时我们也发觉讲义很多例题都与糊口生涯有关。教授说，新的《数学课程标准》指出“要珍视从门生的糊口生涯实践经验和已有的知识中进修数学和明白数学。”糊口生涯本身便是一个巨大的讲堂，门生也不是一张白纸，而是活生生的人，在他们脑筋中已经积聚了必定的糊口生涯经验；同时他们对四周的事物、现象又富裕好奇，所以，在数学传授中，要珍视借助其糊口生涯经验，培养门生自立探讨的品格。在上《直线与圆的位置干系》这一节时，便是以台风题目引入的。我的故乡近海，每一年夏季都会经历台风，大家对它再熟悉不过了，如许的引入天然让门生多了点亲切感，毕竟曾经经历嘛。这将数学源于糊口生涯中，暴露了数学的奥秘面纱，让门生感觉到糊口生涯中的数学，变抽象为详细，变无味为活泼，让“糊口生涯数学”亮出富丽的风采。我也感触到数学“源于糊口生涯，又用于糊口生涯”的道理。有些数学也是可以走出讲堂，在糊口生涯中进修，在实践中感知，从而鼓励门生们进修数学的乐趣。

我想，我今后也应当用发觉数学的美的眼睛去环顾我们的糊口生涯，在成为教师的那一天，可以指导我的门生去发觉糊口生涯中的数学，去领会数学的美。数学不再死板，不再抽象，它就在我们身边。

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