师德师风学习心得体会2篇_李吉林,智慧,灾难,职业,为了钱

导语：

以下为文章主要内容：

3、要具有恬澹名利、坚守教诲的决议信念

社会的成长和人道本身的弱点令人的物欲连续膨胀，连续膨胀的物欲必定带来心理的不均衡，必定带来精神的空虚，精神和精神的落差迫使我不能不蒙受难过的熬煎，并且是长期的，挥之不去的。年青的我曾经为本身在夜晚的漫漫无际中看不见一丝阳光而忧?，我为本身无意再纯真地对待每一张巴望知识的面貌而惭愧。当我看到仍然稀有不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用本身的芳华和生命来保卫这个职业的纯正时，我恍然大悟。他们用本身的举动，用本身生命的陈迹鼓励着我们这些其后人，这些同行们，让我们由不甘心到甘心，由甘心到满身心肠酷好这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着毫不是为了吃饭”。糊口生涯中很多渺小中藏有博大，转瞬中孕育永久。

比克纳的本分图景：“是你深邃深挚愉悦与外部全国深邃深挚巴望之间相遇领悟的圣地。”多么令人神驰，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教诲家他们以从事教诲为荣，将毕生的精神都忘我奉献在三尺讲台上，工作着、享福着；王崧舟、窦桂梅等年青的特级教师又何尝不是如许，博得门生、同行的广泛表扬。但反观我们四周，有多少人怀抱着如许的神驰啊？乃至于有人以 “班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不出声”做为教诲奇迹的格言，甘心在如许悲观的日子里，渡过本身人生傍边最美好的芳华光阴。

坦言之，我们正在做的事历来不是，或不在再是本身真正倾慕的工作，我们必须为了钱而非本资.料来历于文秘范文 WWW.gerenjianli.com 为了工作的意义而工作。因而甘心成为毫无追求的人，沦为匠气扫数的人，日复一日，年复一年，屡见不鲜，麻木疲倦；因而我们抛却了读书，抛却了顾问内心，寂静损失了本身认同和本身完好的意识，使本身的魂魄故里无以皈依，难过不堪。

2008年5月12日午时14时28分，汶川产生震动环球的大地震，有如许一群教授，他们用本身的冷静、伶俐，乃至生命，保护着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。灾祸面前目今，生命本来如此懦弱；面对灾祸，生命却又如此辉煌。每一种心情都令人动容，每个刹时都感天泣地。

谭千秋，张米亚，向倩……这些平凡而宏大的教授，在凡是的日子里，他们和你我一样凡是；当灾祸到临时，他们挺身而出！当太阳在废墟上升起时，他们却含笑拜别！他们用菲薄的气力表现着生命的庄严与宏大！他们用薄弱的身材挺起中华民族的脊梁！他们用生命解释教师的本分！

面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的好汉们，我们每个教师都应当反思一下本身：我们是不是真正酷好本身的岗亭？我们能不能做到毋忝厥职而尽职尽责？我们能不能像他们那样把爱心撒向人世？

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工钱很菲薄，我们也异国甚么福利，我们的责任是那么重，我们的容颜一每天落空光亮，我们的白发日日增多，但既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土。

有人说：“如果一个教师把酷好教诲和酷好门生联合起来，他便是一个完满的教师。”反过来讲，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类魂魄工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是付与人魂魄的基石。教师要根据门生的身心成长规律和认知规律，有的放矢地进行教诲工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过议定本身的榜样、榜样效用去传染每个门生，教诲每个门生。明清之际的思维家孙奇逄曾说过，教人读书，最终要使受教诲者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分布衣”。这无疑也提醒了我们：教师不但要向门生教授知识，还要教会门生学会做人。所以在传授和糊口生涯中，要特别强调教师不但要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行同等。只有如许才华“春风化雨，润物无声”。

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