师德师风学习心得体会2篇_李吉林,智慧,灾难,职业,为了钱

导语：

以下为文章主要内容：

刘 忠 华

   经过议定进修，我深深的知道，师德，即教师的职业操行；师风，即教师的行动风格。师德师风对一个教师特别的紧张，因为，教师是门生举动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对付师德师风题目，很多教诲家及国度带领人曾有过精粹的讲述：孔子发起：“以身立教，为人师表”等；江泽^民同志也说过：“教师作为人类魂魄的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 我们明白地意想到：精确认识本身的职业代价，倡导爱岗敬业，强化责尽情识，是社会对教诲职业操行的必定要求。

    铛铛代界，科学技巧日新月异，知识经济方兴日盛，国力竞争日趋猛烈。各国之间的竞争，说究竟是人才的竞争，是民族立异本领的竞争。教诲作为培养人才和加强民族立异本领的根本，必须放在优先成长的计谋职位处所。异国教诲奇迹的超过式成长，就没法造就社会主义当代化构筑所必要的数以亿计的高本质工作者，数以千万计的专门人才和一多量拔尖立异人才，就没法把巨大的人口压力转化为充裕的人力资本优势，就难以进步全民族本质，难以提拔国度的综合国力，难以兑现中华民族的宏大复兴。教诲兴、民族兴。正因为如许，中间决议刚强不移地履行科教兴国计谋和人才强国计谋。

   教诲要成长，教师是关键。教诲奇迹的改革成长要坚定以工钱本，以工钱本表如今两个主体职位处所：一是教诲要以育工钱本，门生是教诲的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类伶俐、塑造人类魂魄、开辟人力资本方面阐扬注紧张的、关键的效用。教师是社会主义奇迹构筑者和交班人的培养者，是青少年学生成长的带路人。异国高质量的教师就异国高质量的教诲，异国高质量的教诲就异国高质量的人才。恭敬工作、恭敬知识、恭敬人才、恭敬创设，最终就要恭敬教师，关心教师的成长，珍视教诲步队的构筑。我们党的几代带领集体对教师都赐与了高度的珍视。巨人说过：“教师是人类魂魄的工程师”。一个黉舍能不能为社会主义构筑培养合格的人才，培养德智体周全成长、有社会主义憬悟的有文化的工作者，关键在教师。江**同志指出，教师是门生增加知识和思维进步的导师，他的一言一行，都会对门出产生感化，必定要在思维政治、操行品格、学识学风上周全以身作则，自发率先垂范，这才华真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改革未成年人思维操行构筑工作集会上发起，广大教师要为人师表，珍视师德涵养，以崇高的情操教书育人，珍视本质教诲和德育工作，富裕阐扬其在未成年人思维操行构筑中的紧张效用。重温和进修我们党几代带领人的讲话精神，我更加深切地认识到，教诲奇迹成长，关键在于教师。

   教师本质，师德最紧张。教师步队构筑是一个系统工程，是一项历史性计谋任务。师德构筑决议我国教师步队构筑的成败，也就决议我国全部教诲奇迹成长和改革的成败。本日，面对周全构筑小康社会的新局势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深切成长的新环境新题目，面对建立周全和谐可连续成长的科学成长观，增进人的周全成长的新目标新要求，我们更应当大力大举加强师德构筑，连续进步教师的师德程度，为教诲改革成长供给坚固有力的师资保险。

    学高为师，德高为范。中华民族素有珍视师德，弘扬师德的精良死板。师德是中华优秀死板文化精粹，也是精良革命死板的紧张构成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行动树范。教师的职业特点决议了教师必须具有更高的本质，而师德是教师最紧张的本质，是教师之魂魄。师德决议了教师对门生的酷好和对奇迹的虔诚，决议了教师执着的寻乞降品德的崇高；另外一方面，师德直接感化着门生们的成长。教师的抱负决议信念、操行情操、品德魅力直接感化到门生的思维本质、操行品格和品操行动风俗的养成。崇高而富裕魅力的师德便是一部活的教科书，便是一股富强的精神气力，对门生的感化是耳濡目染的，潜移默化的、受益毕生的。人们回想起本身的成长经用时，凡是不谋而合地想到的便是教师的启发和榜样效用。

   当前我们强化教诲改革，周全促成本质教诲，周全进步教诲质量，不但必要教师变化教诲思维和见解、更新知识布局、进步教诲传授程度，更必要教师有精良的思维本质和崇高的师德，并在与时俱进的宏大实践中连续进步师德程度。我决议信念以马克思列宁主义、毛泽东思维、邓**表面和“三个代表”紧张思维为教导，以酷好门生、教书育工钱核心，以“学为人师、行动树范”为标准，以进步本身的思维政治本质、职业抱负和职业操行程度为重点，严厉要求本身。进修当代繁多名师典范，弘扬崇高师德，建立科学的门生观，联合当前期间特点，深切探讨当前门生特点，周全认识门生，因材施教，做门生的良师良朋，做人民如意的教师。

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