教育局长在2009年度全县初中教学工作会议上的讲话_初中,课堂,评估,改革,课堂教学

导语：同志们：

以下为文章主要内容：

2.抓住重点，自动摸索打造高效讲堂有效路子

（1）结壮备课，为高效讲堂奠定根本。备课的及时、富裕是打造高效讲堂的前提。教师要富裕研读讲义，竭力做到教案的传授目标明了详细、传授流程科学公道、传授重点冲破有方、传授方法得当有效、课内操练精选精编、传授结果明显实在、传授本性富裕传扬；根据黉舍实际环境，伶俐采纳集体备课和个人备课相联合的轨制，阐扬备课组的集体伶俐，连续摸索有效备课的新路子，坚定杜绝无效备课，以及为应付查抄而备课的现象产生。

（2）美满模式，为高效讲堂供给载体。各初中黉舍要连续探讨、实践表现自立、互助、探讨进修方法的讲堂传授模式，确保门生在讲堂上富裕而有效的活动，确保门生的讲堂练习时候和质量，坚定禁止不顾门生的一味讲、举座灌、填鸭式；要存眷门生讲堂进修的状况，想方设法让门生在讲堂上打开进修器官、集结精神、自动思虑、彼此互助；要强化讲堂的结果意识，会聚一切传授要素，变动有效传授伎俩，切当包管讲堂传授实在高效；要以练习贯穿讲堂传授始终，在此根本上每一节课均留有门生当堂集结练习时候，精选习题，当堂评讲，确保操练的针对性和有效性。

（3）细致传授，为高效讲堂夯实根本。高效讲堂应是竭力经过议定讲堂传授活动这一伎俩，高程度地达成培养人的目标，高效讲堂应是传授高效果和高效益的有效联合。讲堂高效在于教师，在于教师教导下的门生自立，在于教师研读讲义的工夫，在于教师对讲堂的细致计划，在于教师对传授的科学筹划，在于教师对传授的材料的细致提炼，在于从门生角度计划出门生能高效自立进修的活动抓手，让门生能长时候的富裕实践活动，又有大量的积聚，教授又能不失机遇的提拔。

（4）及时反馈，为高效讲堂供给保险。要将讲堂诊断构成轨制。教师要联合写教跋文进行自我反思；各学科组要对组内成员进行自我诊断和彼此诊断，并从中总结经验，汲取教训；各年级组要进行阶段性诊断，用典范案例解剖麻雀，及时推行好的传授实践，改正偏误；黉舍要进行讲堂诊断与反思活动，从面上有针对性地办理共性题目，切当进步传授效益，竭力救助教师提拔传授交易本质。各校要采纳有效伎俩，确保讲堂传授结果的巩固和延长：功课安排要在集备时联合精选习题，做到“三安排三不安排”：三安排：成长门生脑筋的；发觉规律方法的；拓展视野、提拔本领、指导摸索的。三不安排：反复性的；惩罚性的；超负荷的。功课量要精当，难度要适中，倡导分层功课；要强化教师对门生的课业带领，优化带领式样，确保带领结果，及时发觉题目，及时跟踪办理。

（5）特点成长，为高效讲堂拓展空间。各校要确保综合实践课程开设到位，要进行校本课程的探讨和开辟，指导教师联合体育艺术传授和其他社团活动，竭力将活动课程化、将课程活动化，及时总结和提炼，连续充裕课程构筑内涵。要鼓励教师尽大略地应用当代化传授伎俩进行讲堂传授，进一步鼓励门生的进修乐趣。要富裕阐扬家庭在门生教诲中的紧张效用，竭力架设家校互动平台；要构成教师家访、教师随机查抄门生进修小组活动环境等轨制，构建和谐的师生干系。要将高效讲堂打造与课程开辟、课题探讨等有机联合起来，注意特点的彰显与渗入渗出，竭力将黉舍特点表如今师生的举动中。

（6）营建氛围，为高效讲堂供给文化赞成。黉舍文化是黉舍主体成员互助具有的思维见解、代价取向及其行动方法。它是黉舍履行本质教诲的紧张构成部分，更是促成黉舍和谐成长的紧张载体。黉舍可否构成精良的自动鞭策黉舍成长的和谐、自立、划一的核心文化内涵，进修者可否真正融入并适应这一黉舍文化，对传授活动是不是高效起注紧张的奠定效用。是以高效讲堂传授的探讨对黉舍文化构筑发起了更高要求，各校要珍视校园文化构筑，为高效讲堂营建精良氛围。

3.加强带领，确保高效讲堂建立获得实效

（1）要阐扬校长第一责任人效用。校长作为黉舍办理的第一责任人，在构筑师生互助成长的高效讲堂的摸索中，必须进步本身的专业含量。是以，校长要连续加强表面进修，深切讲堂听课评课，直面教师工作，切当存眷门生进修结果，深切把握高效讲堂传授的实际走向，及时发起针对性地教导定见，采纳自动有效的研修办法，包管高效讲堂传授的连续成长。

（2）要优化传授办理。各黉舍带领班子成员要将传授办理工作作为中间工作，存眷传授信息，钻研传授交易，思虑传授题目，及时发起进步传授质量的办法；要满身心肠投入到传授调研和教导中去，要周全加强对传授全进程的监督，为传授质量的有效提拔供给保险。要指导教师追求“有效讲堂、高效讲堂、品位讲堂”，做到“堂堂清、每天清、周周清、月月清”，竭力兑现传授的高效益。要将校本培训作为提拔教师交易本质和本领的紧张伎俩，做到校本培训课程化、轨制化、多样化、主体化，提拔全县教师的专业本质和传授程度。

（3）要加强老例查抄。传授工作查抄要常态化、随机化、有形化、绩效化。平常的传授老例查抄要富裕表现评价效用，要及时分析传授中的存在题目，发起改革传授的办法；要每学期起码对本校每一名任课教师听一次随堂课、查抄一次功课安排与批改环境、进行一次学科传授质量抽测，结果记入该教师的交易档案，并作为教师绩效考核的紧张根据。

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