小学精细化教育教学管理汇报材料_教学,备课,干部,质量,措施

导语：为落实暑期领导干部工作会议精神，进一步提高我校整体办学水平和办学效益，开学后，我们分别通过干部会、教师会等多种形式，认真学习了李主任《科学规范管理，强化师资建设，全面提高教育教学质量》的报告，深刻理解王县长、高书记、郭主任、教研中心卜主任以及李烈校长讲话的精神实质。使暑期领导干部工作会提出的“强化学校教育教学管理、大力加强干部教师队伍建设，全面提高教育教学质量”的工作思路成为广大干部

以下为文章主要内容：

办法二：骨干策动 进步教师集体程度

我们密云镇中间小学共有县、校两级学科领祖先、骨干教师23名，此中县级的14人，触及语文、数学、英语等9个学科，本学期，中间校连续采纳“树旗帜，带路子，搭台子，压担子”的方法为他们创设进修的机遇，搭设亮相才华的舞台，富裕阐扬他们的领先、辐射效用，策动全部教师进步综合本质，我们的详细做法是：

⑴ 骨干教师外出听课、进修返来后，要在教研组内举举动态信息交换，传播教改前沿信息，变一人受益为大家受益，促本教研组、本学科教师集体程度进步。

⑵ 骨干教师每人起码带一名教师为门徒，彼此听课，救助门徒备课，对其进行课后分析，增进本人和门徒传授水温和教科研本领互助体高。

⑶ 骨干教师要领先上探讨课、领先参加专题探讨，领先克己传讲课件，进行一次学科传授讲座，一节信息技巧与学科整合的树范课，学期末上交一篇高质量的论文，指导教师把进步的教诲思维、教诲理念落实到传授行动当中，从而增进黉舍教师集体程度的进步，也使本身成为“师德高品位、专业高学识、本领多方位”的新型教师。（李国忠讲座：探讨型进修专题讲座：探讨性进修的计划与履行、探讨性进修履行指南、综合实践活动课程关于探讨性进修讲义介绍）

⑷ 我校在“一师一徒”方法根本上，建立“县级骨干教师语数科学科教导组”，教导构成员要参加果然课、探讨课、评优课的课评活动，起到策动一个，辐射一片的效用。

⑸阐扬黉舍骨干教师的效用，把我校综合实践活动的展开与校本课程开辟的特点与骨干教师步队的构筑效用精密联合，培养、熬炼、成长了骨干教师步队，也构成了我校的办学特点。

 

办法三：专题培训  进步教师应用当代信息技巧的本领

 

我们要求教师必须建立“连续教诲、毕生教诲、进修是糊口生涯的一部分”的见解，并根据教师专业成长的需求，每一年肯定1-2个重点专题，构造集结培训。几年来我们分年龄段对教师进行了谋划机培训和英语培训。本学期我们的重点是：典范教师电子备课，进行电子备课的培训，开学初由各学科传授办事别离进行了电子备课培训，进一步明了电子备课要求，每个月按期与不按期联合查抄教师的电子备课，学期末刻成光盘，构成我校的资本库。

  办法四： 校本教研  进步教师专业知识程度

校本教研的目标是为了进步全部教师的专业知识程度，从而增进教诲传授质量的进步，我校把校本教研作为一种传授探讨轨制，以教师为主体，以传授中呈现的题目为动身点，以讲堂传授实践为载体，探讨办理实际题目，从而鞭策教师的专业成长和黉舍办学层次的提拔。一种式样是：以“教研组为单位，以课题为依托，以同步钻研为计谋”的“双轨道备课”；另外一种式样是：“历练专业技巧、增进教师成长”的技巧比赛活动；再一种式样是以“提拔骨干、推出新秀、进步讲堂传授质量”为目标的 “信息技巧与学科整合”传授评优活动。

办法五：传授评优 进步教师讲堂传授本领

本学期我们以教研中间录相评优课为契机，分三个阶段构造自下而上大家参加的评优课活动。第一阶段：各校构造，按比例保举人选参加中间校的评优；第二阶段：中间校构造评优；第三阶段：参加县评优。经过议定传授评优活动，进步使任课教师的综合本质，进步讲堂传授程度，进步传授质量。

题目之二：需进一步高雅化传授老例办理，使办理工作在典范的根本上更加公道化、科学化。

详细表现：我们订定了一系列的传授办理轨制，但有的关键落实还不敷到位。比如：有的教师评优课、探讨课和常态课的差距比较大；另有个别教师珍视了单位过关的监测，但不能当真地进行质量分析。

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