师范生暑期小学语文教学实践报告_课文,教学,总结,小学语文,语文

导语：迈入大学校门已经有两个年头，很少参加学校社团活动，也很少参加与所学专业以及将来就业有关的社会实践活动。为了使这个暑假过得更加充实，为了提前锻炼自己的工作实践技能，也为了检验一下自己大学里学习的知识，以便更好的安排剩余两年的学习，我参加了Xx市Xx辅导中心的教学工作。以下就是我这次实践的具体情况与心得体会。

以下为文章主要内容：

根据以上教与学近况，在语文课上：

最终我让他们自读课文，寻找“拦路虎”——不认识的字词。然后采纳门生帮扶的方法，让认识的同学交给不认识的同学。然后随机点名读课文，让门生纠错，最终我来正音。同学们不但要学会课标要求的生字词，也要及时把握课文中呈现的生字词。要求学生做笔记，便利复习。在教授生字词时，平常要靠形近字来救助记忆字音字形，可是作为教授必定要当真辨别，不然造成门生记忆混乱。这些知识门生大部分接纳比较快，可是记忆不很牢靠，所以要带领门生反复进修，连续巩固，结壮根本。

其次，要求学生纯熟的朗读课文，采纳别离朗读，部分齐读，全班齐读等差别方法进行。在门生能够纯熟的朗读课文的根本上别离段落，讲解课文大意，总结课文内容，强化文章思维感情。其间紧张采纳发问门生，教授补充总结的方法。

第三，在复习总结课文时，凡是会触及一些语文术语，如开宗明义、开篇点题、篇末点题、承上启下、首尾呼应、前后呼应、铺垫、衬托、比方、比拟、对偶、排比等，要耐烦讲解。把写作技巧讲解寓于课文总结讲解中，每一篇课文都当作一篇作文范文来讲解，在潜移默化中进步门生的写作本领。

第4、最终安排得当的功课查抄进修结果。在连续地悉心教导下，固然门生的程度还是乱七八糟，但广泛有了差别程度的进步，特别是在拼音拼读和写作方面，相信他们在新的学期会祖先一步，敢为人先。

别的，人常说：“风俗决议性情，性情决议命运”可见风俗在人的平生中的紧张职位处所，本来良好进修风俗的培养也非同小可，我不厌其烦的教导门生写典范字，说平凡话，勤查字典，勇于讲话，学会交换等风俗。并为此特地进行了硬笔字比赛，朗读比赛，查字典比赛，故事讲事等活动各一次。固然因为前提有限和构造不力，比赛的性质有所偏离，但倒是大大加强了门生的进修乐趣，对付好风俗的培养阐扬了紧张效用。

语文讲堂不但仅是知识教授的场合，更是培养门生操行本质的最好讲堂。在传授进程中我凡是当令的教授Xx教诲的主旨----知道Xx、学会Xx、乐于Xx。比如，在讲《教授，您好》《师恩健忘》时，以Xx教师为切入点；在介绍毛泽东、邓--、徐悲鸿等历史人物时以爱国为切入点，再经过议定讲大量糊口生涯中相干故事让他们学会Xx父母，感谢他人，Xx集体，Xx社会，Xx国度。

实践结果：

在最终观察中，两个年级门生优秀达65人，到达合格101人（两个年级共103人）根本到达预期结果，为门生开学后的进修做了精良的铺垫。在作文《××，感谢你》的写作中，既表现了门生作文程度的进步，更可喜的是他们已经学会发觉糊口生涯中必要Xx，入手下手明白Xx，走在了Xx的路上。

实践领会：

第一次登上讲台，不免心情紧急，可是听到校长、同事们特别是门生和家长等诚挚地称呼本身“郭教授”时，面对同学们盼望与相信的眼神和家长的频频哀告赐顾帮衬本身的孩子时，我明白我必须最终把本身当作一名教师，并且要竭力做到最好，不要让谈们绝望。下面是我一些传授心得与领会。

第一，安定重于泰山。糊口生涯中富裕了安定隐患，尽管我们筹办的在富裕，也不免危机向我们挨近。对付四五年级的门生来讲，安定更加紧张。在黉舍我们要尽量和门生在一块，及时办理题目；在门生接送进程中，要严厉服从黉舍规律，有秩序的接送门生。我们不大略在校外也伴门生摆布，但我们可以加强门生的安定意识，尽量包管门生的安定。

第二，秩序是到达一切雄图的门路。最终，因为门生年龄范围，克己本领另有限，别的，不消讳言我们的教诲中贫乏关于秩序的教诲。只有保持好精良的秩序才华更大的阐扬传授结果。保持好精良的秩序，有的教授采取严明的惩罚轨制，并且门生家长成为共谋。我坚定摸索一套适用于门生心理成长的，增进其自发进修的传授方法，以兑现秩序的自发。比如讲堂故事化（尽量把死板的知识转化为活泼风趣的故事）便是很好的方法。

第三，从事传授工作必要吃苦专研和广博的知识。教差别于学，本身会，偶然就可以教会门生。我为了传授工作的顺利进行，最终要办理教甚么的题目，然后要知道怎样教。为此我又翻阅了《心理学》和《教诲学》以及汉说话文学专业相干册本，并且根据课文查阅大量相干资料，比如社科类资料、科普类资料。传授进程中切忌大略粗鲁的传授方法，我们应当竭力摸索适用于响应年龄的传授方法，恭敬儿童的身心成长规律。比如，他们既然喜好听故事，就要想尽方法把知识寓于故事傍边；他们喜好做活动，尽量把讲堂安排成活动讲堂。这必要教师吃苦的专研，当真筹办。

第四，责任心是对教师的紧张要求。面对十岁摆布的孩子，他们对知识接纳和记忆的方法和本领都有其特点和限制 ，传授进程中切忌“想固然”。固然我们要求学生对本身当真的风俗，可是我们最终要做到对门生当真。有些知识的讲解要不厌其烦，对待门生碰到的题目要耐烦细致地讲解。责任心是重中重，异国责任心，扫数都是空口说。只有在责任心的驱策下，才华在传授进程中连续进步，更是一层。  

我经过议定此次为时一个月的实践，查验了本身的进修环境，也培养了本身传授技巧；熬炼了本身发觉题目、办理题目的本领；也发觉了本身进修中的繁多不敷，以便我能够在今后的进修中获得连续的补充和进步。

最终感谢Xx教诲带领中间的带领与同事，感谢赐与我赞成的门生和家长，也感谢在背地连续赞成我的亲朋好友，感谢培养我的教授。恰是他们的相信与赞成，才使我顺利结束此次传授实践。

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