市教研中心调研高效课堂汇报材料_课堂,高效,教学,教案,集体备课

导语：市教研中心调研高效课堂汇报材料

以下为文章主要内容：

市教研中间调研高效讲堂报告请教材料

追求高效讲堂 兑现和谐成长

 近一年来，根据黉舍《建立高效讲堂举动方案》，我们务实展开了系列建立活动，获得了较好的建立结果，增进了师生的和谐成长。现将近一年的建立活动环境向在坐的各位专家作个报告请教。

 1、有效引领

 1、聆听专题讲座，把握高效讲堂的内涵和特征。

 客岁暑期，县教诲局聘请了洋思中黉舍长来我县讲学。除了班子成员全员参加了听课以外，我们还安排了教务主任和扫数的研修组长也参加听会。暑期教师集训期间，我校两位副校长别离以“进修洋思经验”为主题，从教诲传给与门生德育两个差别的侧面，对全部教师进行了专题培训。本年春季学期，黉舍又进行了“建立高效讲堂”策动会，构造全部教师进修市教研中间《关于“建立高效讲堂”的实践活动方案》。经过议定进修，教授们认识到构建高效讲堂是增进教师专业化成长和门生周全成长的有效路子，是进步教诲传授质量的实际要求，对付促成我校教诲传授的成长具有紧张意义。

 2、参加建立高效讲堂探讨互助体，订定切当可行的建立方案。

 元月11至13日，我校校长参加了市教研中间构造的建立高效讲堂工作会，以后，黉舍填表报告参加市建立高效讲堂活动。5月份，传授副校长和教务主任参加了市“建立高效讲堂探讨互助体”建立登科一次钻研集会，这标记取我们正式参加了市“建立高效讲堂探讨互助体”。黉舍构造各研修组展开传授反思，深切分析了讲堂传授中存在的低效乃至无效的行动、关键，并分析造成低效乃至无效的因为，然后有针对性地订定了黉舍建立高效讲堂的举动方案。

 3、建立建立活动带领小组，美满评价观察究法。

 为保险实践活动顺利展开并获得实效，黉舍建立了“践行洋思经验，打造高效讲堂”实践活动带领小组，邹校长任组长，为实践活动的第一责任人，当真带领和构造“打造高效讲堂”实践活动，确保活动有序有效展开；传授副校长赵校长任副组长，为实践活动的详细当真人；带领小组下设建立活动办公室，教务处漆主任任办公室主任。同时，以年级组为单位，建立各学科集体备课组；以第三届县级以上骨干教师和各研修小组组长为成员，建立“高效讲堂达标考核小组”。黉舍根据建立活动要求，调整并美满了评价考核轨制，增加对讲堂传授的评价考核权重，将高效讲堂达标环境按无效、低效、有效、高效四个等级纳入专任教师年度考核。讲堂传授程度在低效等次以下的，在该年度的评先表模和职称提拔时履行一票反对。

 4、坚定校长听课轨制，抓好传授进程办理。

 黉舍传授活动大部分是在讲堂进行的，这里始终应是校长明白传授实际的现场。听课是校长把握传授环境的紧张方法。听课既可以明白教师的教，也能够明白门生的学，可及时发觉题目予以教导救助；也能够发觉好的经验方法在全校总结推行，利于及时调整传授办理办法。履行讲堂开放、排闼听课以及带领听课轨制，经过议定排闼听课、放哨听课、教导听课、解剖听课、诊断听课、传授结果检测听课等方法，加强讲堂传授办理，进步讲堂传授效果，包管讲堂传授质量。每学期校长、分担传授副校长和教务主任听课很多于25节，研修组长很多于20节，专任教师很多于15节。

 5、加强校本研修，进行讲堂诊断。

 经过议定校本研修增进教师的建立举动。一是构造好每两周一次的学科研修组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期起码构造一次全员参加的全校性的讲堂传授钻研活动；三是每学年构造一次全员参加的讲堂传授亮相评比活动；四是构造校级优良课比赛活动，以活动为载体，为广大教师参加传授探讨、亮相探讨结果供给机遇、搭建平台。

 经过议定排闼听课对教师的常态课环境进行诊断，并有针对性地进行引领。我们的诊断重点有四：一是传授占的时候不在太长，而在单位时候内扫数的传授活动是不是都具有实效性；二是传授的内容不在过深，而在教师对根本知识和根本技巧的把握和定位是不是精准；三是门生的功课量不在过量，而在这些功课是不是经过议定挑选配合，是不是具有针对性和典范性；四是门生的进修负担不在太重，而在于门生的进修乐趣是不是保存以及保存的程度。排闼听课后，我们还相机查抄备课和访谈门生，明白教师上课的筹办环境安宁时传授的环境，并判别该教师的讲堂讲课环境是基于教案、高于教案，还是教案、传授两张皮或不备课的上课，以鞭策教师做好课前筹办工作，切当进步讲堂传授效果，使教师在常态课中成长，增进黉舍讲堂传授的群体优化。

 6、当真研读课程标准，把握讲义的编满意图。

 我们构成了定制，要求开学初扫数教师都要当真研读课程标准及其解读，从编者的角度去钻研讲义、感知讲义、明白讲义，建立课程意识。开学初要当真通读所传授科的全册讲义，明白全册讲义的内容，明了这些内容在全部课程的知识布局收集中的职位处所和效用，理清传授目标。在单位传授之前，要对本单位的内容细致涉猎，当真分析各末节有哪些知识点，并寻找贯穿这一单位的主线，把握各节内容的内涵关联，构成传授内容的集体认识。在钻研一节课的内容时，要当真分析本节课在本单位中所处的职位处所，思虑如何把德育点、知识点、智力点和本领点融于这节课的传授当中，明了本节课的培养性目标与成长性目标。

 7、坚定收集进修，提拔教诲技巧。

 在这个无处不“网”的期间，我们要求教师富裕利用收集资本，观赏名师课例，揣摩高效讲堂；品读收集美文，提拔人文涵养；涉猎名师博客，扩充教诲视野；下载电脑教程，学FLASH、制PPT，把握电脑操纵技巧。

 2、深层筹划

 1、践诺“五个一”活动，指导教师自动反思。

 “五个一”即“读一本教诲名著，写出读书漫笔；上一节果然课，写出教后反思；料理一个教诲故事，写出案例评析；展开一项小课题探讨，写出教诲论文；探讨一名名师讲课，写出成长感悟”。

 2、改革集体备课方法，加强学案的适用性。

 集体备课的目标是把教授从沉重的写教案中摆脱出来，增加集体钻研的时候，以研促教。在履行集体备课的进程中，还是有教师认识不敷，只想少写，不肯多研。为了切当阐扬集体备课的效用，我们一方面加强了专业指导，从认识上改正过失；另外一方面，我们进一步典范了操纵流程，严厉遵循县研训中间关于《黉舍集体备课教导定见》的精神，联合利用县研训中间“黉舍集体备课学案计划”样表，当真落实集体备课轨制。强调在每次集体交换中，教师要立足课程标准，不但评论辩论讲义核心内容、教法及学法，还要就教师的狐疑、反思或传授中的热点、难点题目进行专题式的钻研，经过议定这类方法促使每位教师进步课前筹办的高效性，使集体备课真正禁止式样化，表现高效性。备课组长将备课安排表上交教导处，教导处不按时抽查。

 3、叩问讲堂，履行探讨式评课。

 叩问讲堂，就要真正走进讲堂，存眷讲堂中的人和事，找出存在的题目并加以梳理，对讲堂近况构成清楚的认识。“建立高效讲堂”是一个探讨进程，但更是一个建立举动进程。其紧张的式样是一个针对产生讲堂传授低效、无效因为进行题目办理的进程，并经过议定这个办理进程培养教师的职业精神和专业本领。

 在建立高效讲堂的实践中，我们坚定集体说课，集结大家的伶俐，做到熬炼一人，成长一群。同时，针对建立主题进行探讨式评课，从如许一些角度来反思：倘若我来教，这个关键会如何处理？如何点燃门生脑筋的火花？如何进行文本、门生、教师间的互动？如何去评价必定门生，真正让讲堂成为一种快乐的享福，成为师生互助成长的乐土？大家集思广益，你有甚么金点子，我有甚么好主张，他有甚么新创举，都在评课中各抒己见。这类听课、评课活动，对各位教师都有增进；这类交换、探讨，对进步教师步队的集体水温和传授质量起到了推举动用。

 4、重点探讨，求得兑现讲堂高效的规律。

 重点探讨便是要根据差别探讨方法的根本程序，抓住感化讲堂高效的重点题目进行冲破，构成响应的认识，找到办理题目的方法。

 在建立高效讲堂的实践中，教授们认识到，高效讲堂来自于有效研修，来自于细致筹办，来自于自发反思。要优化课前筹办，为进步讲堂效果作保险；优化时候安排，让讲堂40分钟产生最大的效益；优化学法教导，探讨最好传授路子；优化评价方法，包管门生全员高效参加；优化师生干系，营建和谐进修氛围；优化传授反思，鞭策本身改革教法。

 在学案计划时，要特别注意如许几点：

 其一，要科学肯定目标。每节课的学案必须有明了的传授目标。传授目标要有“四性”，即方向性、科学性、针对性、实效性。

 其二，要公道肯定难度。一是根据门生的知识水温和接纳本领，处理好讲堂传授的知识、本领目标和感情立场代价观目标，要符合安分守纪的原则，使班里90%的门生能够当堂较好地把握所学知识，达成本领练习要求。二是精确把握门生的进修负担，处理好裁减门生负担与进步传授质量的干系。传授和练习目标要肯定在略高于学生成长的地区。三是注意处理好共性与本性的干系，既要达成既定传授目标，又要表现因材施教，教师讲堂传授应分层优化，分类教导，培养特长。

 其三，要优化讲堂布局。一是讲堂传授要层次明了，由几个板块有机构成。布局公道，富裕表现教师主导，门生主体，练习主线的思维。二是讲堂传授布局充裕、周到，构成师生双向布局。有节拍感，层次与层次之间的信息刺激强弱或好坏要瓜代呈现，高涨、重点内容的板块信息刺激程度应最强。

 其四，要公道安排容量。一是讲堂传授容量要科学适当，不能容量太小，华侈时候，使门生处于“饥寒”状况。也不能容量过大，造成门生不求甚解，消化不良，滋生逆反或厌门心理。二是根据门生接纳本领，富裕变动门生进修的自动性和自动性。三是尽量采取当代化传授伎俩，提拱便捷、直观、形象的传授式样，增加讲堂传授容量，进步传授效果。

 3、自动实践

 1、反思讲堂，找准题目，分析因为，有的放矢。

 春季学期，扫数校本研修小组均联合课例对讲堂近况进行了反思，并针对讲堂传授低效、无效的因为进行了分析、诊断，发起了切当可行的改革办法。

 如英语组找出的题目之一便是：在单词传授中，欠缺识记方法和技巧的教导。他们发起的改革办法有三：一是指导门生根据字母配合发音规律记单词；二是采取分类记忆法。如按色彩、职业、季候、月份、生果、文具、交通东西、动植物、民族、说话等，记忆也就简单并且能长期保存；三是采取乐趣记忆法。

 高段语文组也进行了无效现象透视，总结出以下一些“无效”“低效”行动：教师说话啰烦琐嗦，门生讲话寥寥无几，小组互助装腔作势，写作练习紧张缺失，传授资本拓展无度，传授节拍松散迟钝。他们觉得办理讲堂效果低下的题目，关键在于教师这一头，应从以下计谋脱手：即未雨缠绵——课前细致备课；革故鼎新——变更传授方法；删繁就简——斗胆弃取内容；精益求精——进步说话涵养；兼顾分身——包管互助有效；观看者清——反思传授行动；厚积薄发——致力校本教研。

 综实研修组深切分析了讲堂近况，觉得如今还存在一些低效现象：一是戴着脚镣跳舞。因为当前的校园安定局势严峻，活动范畴和场地受限制，在讲堂里实践，分散成员由家长课外带领实践，从而使实践成为空壳。二是小组活动贫乏详细教导，门生活动解放涣散，见效甚微。三是查看会见纸上作秀，贫乏真正性，误导门生弄虚虚伪，敷衍敷衍。四是重结果，轻进程。结果亮相高雅纷呈，对活动的体验和反思极少，活动的代价和意义不明了。五是课程资本开辟意识不强，满足近况，几个大略的主题活动循环往复，门生乐趣不浓。

 校本研修组分析了讲堂传授的近况，针对个别教师临上课慌忙拿着复印的教案进讲堂这一题目，发起要求：教师必须提早涉猎教案，汇集或拷贝相干的图文资料、视频资料，做到课前先筹办，然后到班关照门生汇集资料，包管束学要“心中稀有”。

 2、展开主题研修，破解建立坚苦。

 黉舍鼓励各研修小组根据教诲传授实际建立研修主题和研修重点。上学期14个研修小组均肯定了“建立高效讲堂”这一研修主题。如语文研修组经过议定集体研修，建立了建立高效讲堂必须把握的六个重点：一是培养语感的练习点；二是富于想象的空白点；三是寄意深入的哲理点；四是表达中间的集结点；五是立异脑筋的鼓励点；六是涉猎与写作的联合点。科学组教师查找出了“材料筹办的随便性、自立探讨的无序性、互助探讨的低效性、探讨活动的浅表性”如许一些题目，并当真进行了分析，总结出了改革办法：一是禁止主次不分，包管门生集结时候重点探讨；二是禁止浅尝辄止，进步门生探讨的深度；三是富裕筹办，包管门生探讨的结果。而体育研修小组则把建立高效讲堂的重点落脚在从变化讲堂上的拖沓懒惰现象入手下手。

 根据黉舍的建立方案，我们每学期均有建立活动重点。上学期，各研修小组展开了课例探讨，每个研修组都选了一名教师上探讨课，黉舍对这节课全程录相，组内扫数教师参加观课议课，把这节课作为探讨的“靶子”，并经过议定微格分析，进一步明了如何做到高效，如何清除无效，总结出“高效讲堂”的构成要素和讲堂特征，探讨了集体优化传授计划与履行的路子和计谋。本学期，我们探讨的重点是摸索符合本校实际的各学科紧张课型的高效讲堂传授布局及传授计谋，为周全促成实践活动积聚经验。正在进行的县级骨干教师亮相课活动，就由黉舍联合法则了亮相课要探讨的紧张课型：语文为古诗词传授，数学为谋划传授，英语为白话传授，科学为探讨课，操行动明理课，综实为主题肯定课，音乐为唱游课，美术为绘画创作课。参加上树范亮相课的骨干教师要根据法则的课型带课亮相，扫数上了树范亮相课的教师在活动结束后要针对研修主题进行专题总结，写出不低于800字的探讨文章。

 3、践诺“四课”活动，打造高效讲堂。

 经过议定“四课”并进打造高效讲堂：一是树范课带路。各级骨干教师领先上高效讲堂树范课，课后及时构造教师钻研；二是评优课鼓励。展开高效讲堂传授比赛，经过议定比赛活动，推出一批高效讲堂观摩课；三是钻研课进步。教师大家在校本研修小组内上一节专题钻研课，课后环绕主题进行专题研修；四是常态课教导。履行排闼听课，听课结束针对个别的讲堂传授，现场进行点评，并跟进教导。

 春季学期，黉舍有38位教师别离参加了语文、数学、英语、科学、品生（社）、处所、音乐、体育等八门课程的“建立高效讲堂”传授比赛活动，扫数参赛教师均针对“是不是高效”进行了专题总结，写出了不低于500字的反思文章。同时，教师大家在校本研修小组内上了一节专题钻研课，课后环绕主题当真进行了钻研。本学期，又有27名教师报名参加黉舍的高效讲堂传授比赛，这轮比赛下周正式入手下手。经过议定“四课”活动，推出了一批高效讲堂观摩课，在市县两级的传授比赛活动中，我校供给的果然课均获得了较好的名次。我们要求教师大家要参加“四课”活动，每位教授每学期起码要上一节校级果然课，“高效讲堂达标考核小组”要对每位教师的讲堂传授进行评分评断，并按90分以上为“高效课”，80-89为“有效课”，60-79为“低效课”，60分以下为“无效课”来定性评价。我们要求扫数教师的课最终必须到达“有效课”等级。上学期全都到达了，黉舍发了传达。

 4、展开有特点的教研活动，营建教研文化。

 我们鼓励各研修小组展开富裕特点的研修活动，构成独特的教研文化，并在优秀校本研修小组的评比中，把展开特点活举动为了紧张根据。春季学期，中段语文组展开了富裕结果的课例研修。他们环绕“加强语感培养，优化涉猎传授”这一探讨主题，先自学相干表面——再交换进修内容和领会——然后观看名师讲堂——最掉队行课例探讨。此中，课例探讨以周君红教授的试教课为“靶子”。全部传授诊断不流于式样，他们将讲堂诊断制成八个查看量表，即表1、教师对门生参加活动评价的效度分析表；表2、讲堂传授各关键活动时候与有效性环境分析表；表3、生字词讲堂传授个案查看表；表4、每次活动式样效度分析表；表5、每次活动内容的有效性统计分析表；表6、每次活动门生感乐趣程度分析表；表7、门生参加每次活动覆盖面的效度分析表；表8、门生新知前后测试综合分析表。研修组的教授们别离从本身查看的角度对这节课进行了全方位的分析。周教授在谦和听取了教授们的定见以后再次试教，研修组也展开了第二轮讲堂查看与诊断。这一次，教授们不但现场诊断，同时还把这节课制成了录相课，课后边观看次像，边利用各种分析量表，再次进行诊断探讨。经过议定如许的有效探讨，周教授的课臻于完满，在全县的语文优良课比赛中以最高分获得了一等奖。

 五年级的同课走班执教也很故意义。田科英教授带《桥》参加了黉舍语文优良课比赛，她富裕的感情、情境的创设、入境的铺垫、自动的指导和旁白式的点拨，使文本、门生、教师三者融为一体，门生真正走进了人物的内心全国，掀起感情的波澜，产生了撼人的结果。以后，同年级别的班的语文教师便聘请她到班也执教《桥》一课，新教授，新计划，让孩子们面前目今一亮，兴趣盎然，讲堂高涨迭起。而田教授“二次执教”，又对此前处理不当的关键进行了点窜，在连续的发觉和解决题目进程中，田教授的讲堂把握本领也获得锻炼和进步。

 5、展开读书活动，营建书香校园。

 为积淀精良的校园文化，营建浓厚的读书氛围，黉舍自动展开经典朗读活动，发起将黉舍构筑成名副其实的书香校园、读书乐土和精神故里。如今，读教诲名著，学教诲案例，品文学经典，已成为教授们的自发行动。黉舍履行英语、语文早读制，要求学生斗胆、大声、有感情地朗读，经过议定早读加强对门生的朗读教导，强化门生的涉猎积聚，并将涉猎环境作为门生语文素养评价的要素之一。语文研修组大力大举展开“经典朗读”，为门生供给课程标准保举的课外涉猎篇目和必背、选背古诗的篇目。如今，读书活动已成为我校的特点活动。如在本年5月26日下午，二年级师生矜重进行了“放飞蒲月”诗文朗读亮相活动。此次活动便是低段语文组“诗文朗读”活动的集结亮相。此前，根据低段语文研修组的工作筹划和学科活动安排，各班已经展开了为期两个月的诗文朗读活动，并以班级为单位展开了诗文朗读比赛。参加本次亮相活动的选手均是班级预赛的优秀者，他们用本身高雅的朗读亮相着班级活动的结果。本次亮相活动内容充裕，式样多样。朗读的篇目既有本册讲义中的诗文，也有《语文课程标准》指定的课外涉猎篇目；朗读的式样既有集体朗读，也有个人朗读。除了班级预赛的优秀者集结亮相外，每个班均另有全员参加的集体朗读。为了鼓励乐趣，活泼氛围，班与班之间还联合展开了集体朗读。孩子们声情并茂的朗读博得了阵阵掌声，而扫数语文教师的登台树范朗读，更是将活动推向了高涨。孩子们在活动中沐浴着文化的恩典，享福了朗读的高兴！本次活动也是我校“打造书香校园”活动的一个缩影。而评比“最爱读书的门生”，更是掀起了读书活动的高涨。经过议定门生毛遂自荐所读册本，在班级展开读书交换会，泛论读书的成果领会及感悟，在家长、同学、教授的保举下，春季学期有109论理门生被黉舍评为“最爱读书的门生”。

 本学期的读书活动，我们又增加了涉猎量的要求，即1—2年级背诵优秀诗文50篇（段），课外涉猎总量很多于5万字；3—4年级背诵优秀诗文50篇（段），课外涉猎总量很多于40万字；5—6年级背诵优秀诗文60篇（段），课外涉猎总量很多于100万字。各语文研修组长根据课标要求分段落实涉猎任务，各班语文教师给门生保举涉猎篇目，选择有代价的涉猎材料并教给方法，教导涉猎，倡导以讲堂传授策动课外涉猎，让门生“得法于课内，受益于课外”，或展开比拟型课外涉猎，学完课内文章，再指导门生涉猎联合题目或同类事物的课外读物，或进行扩大型课外涉猎，互助涉猎传授向门生保举介绍与课文内容密切相干的读物，或根据作者涉猎其系列作品，或环绕一个大的主题，进行综合性的课外涉猎。

 本学期，黉舍还将进行系列读书活动结果展。在班级构造读书交换活动的根本上，各年级组或年段组展开读书活动结果亮相，并推举优秀结果参加黉舍的综合亮相。黉舍订定在元旦之际，鉴戒重庆电视台“唱读讲传”栏目式样，构造大型的涉猎结果亮相活动。

 6、汇集料理并公道利用课程资本。

 优化、整合教诲资本，是进步教诲传授质量的紧张办法。为此，我们特别加强了课程资本的办理和利用工作。一是富裕阐扬已经建成的课程资本包的效用。如综实资本包，校本课程备课教案，专题教诲资料，数学课件库，黉舍克己的小学科期末测试卷等等。富裕阐扬这些资本的效用，既节省了传授本钱，又包管了传授结果。二是公道利用收集教诲资本，有效履行了讲堂传给与信息技巧的整合。我们给扫数办公室都装了宽带，配了电脑，给四至六年级扫数的班级配备了电子白板，兑现了真实的“班班通”；别的另有三个效用室可供一至三年级利用多媒体上课。黉舍出资给每位教授都办理了“三学苑网校联盟资本卡”，教授们可以富裕利用网校联盟的课程资本。我们鼓励教授们富裕利用网台资本来优化讲堂传授，黉舍把这些资本利用的环境纳入了校本研修小组的考核评价。三是利用社会资本展开实践活动。如到德育基地、综合实践活动基地展开活动，请法制副校长、消防队员、交通警察、卫生防疫人员到校讲课等等，使讲堂传给与实践活动联合，把专题教诲落到实处。四是要求每位教授每学期细致建造一节课的传讲课件，各年级组将这些传讲课件归档办理，为后续课程开课供给富裕的电子资本。本年暑假，我们又进行了校本课程传授资本的料理，有近20名教授利用歇息时候开辟、料理或美满校本课程资料，并打印出完好的备课教案。如今已经建立健康了校本课程资本库，黉舍联合打印校本课程教案，开学时下发，学期结束再采纳。这些教案也就成了校本课程讲义，今后的校本课程传授便有了底本。本学期开学，我们把上学期的传授内容梳理了一遍，并把集体备课的电子稿联合归档建成了黉舍学案资本库。网管员朴直寿教授对全校教师进行了专门培训，这些学案稿已可以经过议定校园局域网兑现资本共享，今后备课可以在网上调用这些学案稿进行点窜、复备，黉舍也把备课查抄的重点放在集体钻研和个人复备上。

 我们牢靠建立质量是黉舍的生命线的意识，扎结壮实展开高效讲堂的建立活动，兑现了师生互助成长，黉舍和谐成长。如今，“三新”课程已成了黉舍的亮点课程。黉舍连续四次在全县校本课程钻研会上介绍课程开辟的经验，客岁5月，在宜昌市“三新课程钻研会”上，我校交换了校本课程与处所课程这两门课程的履行经验。本年3月，山东省菏泽市牡丹区教诲观察团一行40余人慕名来到我校，实地观察了我校校本课程的开辟与履行、课程办理等工作，观察团对我校履行校本课程的告成经验倍加赞美。我们的根本文化课程传授质量稳居全县火线，在全市同类黉舍中也有必定感化。在客岁春季宜昌市的调研测验中，我们调考的三个科目标传授成绩均处于全市同类黉舍均匀程度之上，此中，四年级语文的各项指标均居全市同类黉舍之首，四年级英语均分超过全市同类黉舍均匀分8分多，三年级数学均分超过全市均匀分2分。本年春季学期，我校六年级的语文、数学、英语和五年级的科学接纳了市教研中间的调研测验，且成绩精良。在此次调研测验中，我校六年级的英语参考人数371人，均匀分达96.1分，A等率占93%，获得市教研中间英语教研员万教授的富裕必定。我们以《实、趣、活，包管英语传授质量的制胜宝贝》为题，总结了英语传授的经验，并上传到市教研网上。

 本年4月9日，在渔峡口召开的“践行洋思经验，打造高效讲堂”促成会上，我校以《最是实小举动早，讲堂无处不飞花》为题介绍建立高效讲堂的经验。春季学期，我校周君红、李金平、余冬妮教授别离获得全县语文、英语、处所课比赛一等奖；有 19名教师被县教诲局认定为第三届骨干教师，36名教师被黉舍认定为第三届骨干教师；有3名教师别离被省教研室表扬为科学、综实、美术学科优秀教师，4名教师别离被市教研中间表扬为小学英语、语文、数学、操行学科优秀教师；有5名教师被评为“宜昌市第四届学科领祖先”。

 漫漫课改路上，我们一步一个脚迹走来。在今后的教诲传授工作中，我们将周全贯彻教诲目标，大力大举展开本质教诲，竭力建立高效讲堂，连续地实践，连续地摸索，连续地立异，连续地总结，为稳步进步教诲传授质量，为门生的健康成长，做出不懈竭力！

 

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