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本学期末中学语文教研活动的总结_语文,初一语文,语文教师,新教材,培训

2012-7-2 9:21:25 来源:范文网 【 】 阅读次数:

导语:不知不觉,本学期工作已接近尾声了。回顾这一学期的教研工作,有成绩也有不足,下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。一、制定计划,指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此,在开学之初,语文组全组教师依据学校教学工作计划,结合学科特点和本校实际,集思广益,慎重讨论,确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。同时,在实施过

以下为文章主要内容:

不知不觉,本学期工作已挨近尾声了。回顾这一学期的教研工作,有成绩也有不敷,下面我对这一学期的语文教研工作做出了以下总结。
1、订定筹划,教导全局
教研组筹划是落实黉舍传授工作筹划的紧张关键。
是以,在开学之初,语文组全组教师根据黉舍传授工作筹划,联合学科特点和本校实际,集思广益,谨慎评论辩论,肯定了经全组教师承认的、切当可行的工作目标和详细任务。
同时,在履行进程中,语文教研组组长互助本校教科研室和教导处,对工作筹划的展开进行按期的查抄小结(如查抄教师的备课、批改、带领、听课等),以竭力到达工作的目标。实践表明,在科学的教研组筹划的教导下,本学期的教研工作展开得井井有条,很好地阐扬了筹划的导向效用。
2、进修表面,塑造自我
新课程的履行,使我们的黉舍和教师都面对着一个互助的题目——如何明白把握新课程的精神本色,变化传授方法,落实课程改革的各项目标。由此而发起了一个非常锋利的题目——教师培训。因为我们黉舍地处农村,各项进修经费比较紧急,送教师外出进修,人力、财力都有会碰到必定的坚苦。是以,本校以语文组为龙头,建立“以校为本”的传授探讨机制,正在摸索一条教师的本身成长之路。
语文组每个月按期构造教师进修表面知识,法则每位教师每个月做1000字以上的质量较高的表面摘记,同时教师之间彼此传阅,以连续富裕当代教诲表面和学科专业知识,进步教师的表面素养。同时,语文组正在脱手摸索“参加、对话、共享”式校本培训方法,强调教师之间的双向互动,指导教师学会理性地思虑传授题目。固然,这个方案正处于摸索期间,在这一学期所做的成绩其实不明显。同时,这学期因为各种因为,关于展开“参加、对话、共享”式校本培训方法的课题探讨异国上报,下一学期的紧张任务将脱手展开这一课题的探讨。在今后的传授进程中,我们语文组将和教导处重点展开这类校本培训方法,以建立一种新的增进教师互助、成长的黉舍文化,构成宽松的环境和开放的氛围。

3、集体备课,资本共享
在教师个人钻研讲义、教法和当真备课的根本上,搞好集体备课。因为本校语文在职教师只有4位(一年级1人、二年级1人、三年级2人),针对这类人数少、漫衍不匀的环境,本学期的集体备课重点环绕初一展开。新讲义的履行带来新任务、新题目,呼唤着新思路、新对策,但本校初一只有一名教师,她在传授进程中碰到的狐疑、坚苦很难和联合阶段的教师交换、雷同。在开学之初,语文组就由已参加新讲义培训的教师作讲座,传达培训内容;同时,语文教师每人一本新讲义,在做好本职传授工作的同时,利用业余时候自学新课程表面和新讲义系统,和初一教师一路成长。
本学期的集体备课都是4位教师集结在一路,不分年级、隔周一次。备课的内容紧张集结在初一的新讲义,备课的篇目由初一教师定。备课前全部语文教师查阅资料、钻研讲义、探讨教法,然后把每人的资料在备课活动中彼此交换,针对传授中呈现的新题目全组教师互助摸索、办理坚苦。同时在执教后由初一教师写好传授反思,思虑、检讨、摸索和解决教诲传授进程中存在的题目。教研组长互助教导处也对教师的备课、上课、功课、带领、考核等关键加强办理和监督,以期进步语文教师的传授水温和传授质量。



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