2010年暑期师德培训学习心得收集4_师德,教师职业,培训,教学,教书育人

导语：8月26日至30日，我校组织了2010年暑期师德学习活动。在这几天里我们学习了市教育局规定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和金燕燕、黄淑微、谢尚江三位老师的先进事迹，并集中听取了由瑞安市园林局吴体鹤副局长主讲的“关于国家当前形势的分析”主题报告，在这些日子的学习过程中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。

以下为文章主要内容：

   师德是教师人生的根本标示，是引领教师职业行动的内涵魂魄，是教师职业人生快乐的心灵根本，精良的教师职业操即将教诲糊口生涯引向和谐、美好。本次构造安排的教师师德培训，经过议定张绪培等几位专家以及校带领的教导，以及自我师德分析，彼此的交换，使我进一步明白到教师职业的神圣，同时也感责任的庞大。我不但学到了充裕的知识，还进一步进步了交易本质，下面我谈谈我对本阶段进修的心得。

     教师职业是以育工钱中间的职业，教师职业的根本指向乃是启迪人的精神，培养人的魂魄。这意味着教师职业不是大略的技巧，不是安分守纪，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是教师满身心的投入。离开了教师本身品德的根本，教师的教诲行动就成了异国真正生命内涵的浮泛的式样。教师职业的庄严不但来自神圣的责任感与对教书育人本分的认同，更在于把这类任务融人本身的生命当中，成为教师个别的内涵德行，开放教师职业的德行内涵。恰是教师德行的指导与教师品德的开放，直接成为教诲实践的根本，成为引领门生精神成人的入手下手与内涵根据。

     师德的表现又是多方面的，教师凡是与门生在一路，教师对工作的立场，对门生的立场、对社会的见解，乃至其活动等等，其一言一行都会对门出产生感化。所以，我们要时候典范本身的行动活动，为人榜样。如上课精神颓废，不可将个人涓滴的不良感情表如今讲堂上，更不可在讲堂上发牢骚，抱怨黉舍或贬损其他教授。不然，不但会对门出产生不良感化，同时也会感化本身在门生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更紧张，知识的贫乏可今后天补充，但一个人的操行观、全国观一旦构成，就很难再变化。所以，教师的责任毫不是仅仅是讲几节课，我觉得教师应当具有：

一.教师要具有没有穷的爱生之心

    霍姆林斯基说过：“教诲的技巧扫数机密就在于酷好每个门生。”教师要时候想着门生，一切为了门生，对待门生要温和、微笑、多称赞, 要以情动心，与门生心与心的交换。

感情在进修进程中起着非常紧张的效用，它是决议信念的催化剂，异国爱，就异国教诲。是以，酷好门生，恭敬门生，相信门生，严厉要求学生是政治教师操行威望构成的根本包管，职业黉舍教师只有以精良的感情，崇高的操行去关爱门生，才会鼓励门生自动向上的气力，遭到门生的恭敬与景仰。如果传授中忽略了这类感情的关爱，就便是抽掉 了传授的魂魄。教师在讲课中的感情以及陪伴而发的说话，不但能激活门生听课的感情，并且能加强说理性，可以收到动人至深的结果。只有效发自内心的真情实感去打动门生，传染门生。门生才会在感情上与教师产生共识，才会“亲其师，信其道” 。

二.教师要具有爱岗敬业的决议信念

     我们要酷好教诲奇迹，献身教诲奇迹。教师从本身执教之日起，就应当对教师这一职业有富裕的认识，才华完全清除“拜金主义”、“仕爵主义”见解，把本身的扫数心血奉献给本身所从事的教诲奇迹，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。不管甚么时候，都能够理直气壮地说，投身教诲奇迹，我毕生无悔。

三.教师要有品德魅力的教诲

    历代教诲家发起的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的典范，又是教师精夫君格的风致特征的表现。在门生心目中，教师是社会的典范、操行的化身、人类的榜样、父母的替身。教师的品德魅力来历于对奇迹的虔诚，他们不是仅仅把教书当作谋生的伎俩，而是毫忘我心邪念地投身此中，以教书育工钱崇高的职责，并能从中享福到人生的乐趣。他们以本身的朴拙去调换门生的朴拙，以本身的正派去构筑门生的正派，以本身的纯正去塑造门生的纯正，以本身人道的美好去刻画门生人道的美好，以本身崇高的操行去培养门生崇高的操行。他们应是最能以身作则的人。教师不时到处要以大局为重，克服本位主义，自发服从宪法和社会公德守则，服从校纪校规，以榜样行动为门生做出榜样。俗语说：教诲无小事，事事是教诲；教诲无末节，节节是榜样。为人师表，身教重于言教。我们必定要用本身矜重的仪表，得体的活动感化门生的行动。

四．教师还要有传道、授业、解惑的本领

    教师要把本身的门生培养成为周全成长的有效人才，就必须把书教好。这就要求教师要具广博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有此中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师好像一叶扁舟，长年累月飞翔于此中，将一批又一批巴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，不免惊心动魄，但也有欣慰与高兴，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰苦和挑衅。

师德也是当真对待工作的前提，异国精良的师德，就不会有对奇迹的责任心，就不大略对工作谨小慎微。只有视教书育工钱本身的神圣职责，视门生为本身的后代，才华有规矩的工作立场，颓废的工作热忱，吃苦刻苦的工作精神。我在改门生功课时，对每份功课对当真批改。明白集体门生对所学知识的把握环境和传授是不是存在甚么题目，再有针对性的改革。门生见教授如此当真，天然也会当真进修，而不会随便乱来，从而鼓励其进修的自动性，获得更好的传授结果。

    此次培训对进步教师本质，鞭策黉舍教诲传授改革，渐渐进步传授质量起到了催化剂的效用，也使我获益很多。经过议定此次培训，使我真正领会到讲课是一种艺术，有决议信念怀着“爱与责任”，严厉服从《中小学教师职业操行典范》，当真进修，竭力实践，连续反思。师德必要培养，必要教诲，更必要我们每位教师的自我涵养！让我们以精良的师德，互助撑起教诲的蓝天！

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