2010年中学教研工作计划_评价,教学,教研,各校,中学

导语：一、指导思想

以下为文章主要内容：

    3、改革评价轨制，增进师生成长。 

    建立增进教师连续进步的评价系统。强调教师对本身传授方法的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、门生、家长互助参加的评价轨制，使教师从多种渠道获得信息，连续进步传授程度。本学期我们还将连续对骨干教师与平凡教师分层办理，发起明了的要求，同时，利用门生讲堂反馈表，传授反思质量，门生的鼓励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步美满教师评价轨制。

    新课程要求对门生的评价要表现“三个维度”课程目标，为门生的毕生进修与成长办事。我们将连续鼓励教师要连续探讨和摸索新课程测验的内容与方法、式样与计谋，改革大略的测验评价模式，珍视门生自我评价、进程性评价和成长性评价，既可采取书面测验、口头表达、实践操纵等方法，也可用讲堂查看、课后访谈。可以连续实行采取成长记录袋，家长关联卡，鼓励教师实行采取学科成长记录袋。“成长即结果”，经过议定门生自评、家长评、教师评等定性评价和测验如许的定量评价相联合的方法按时评价门生，从而周全增进门生的成长。 

    4、为教师综合本质的进步，创设亮相的平台。 

    加强专业引领，提拔教师综合本质。各校以校长、学科领祖先、骨干教师、传授妙手等专业领先工钱龙头，自动构造听课和评课活动。做到听评联合，节节进步。并请教诲传授实践中所积聚的进步经验或新的传授思维进行专题讲座；经过议定“请进来，走出去”教研活动，有筹划、有程序地邀请教科研中间的带领、外校进步教师来校作专题讲座或树范传授，连续广阔教师眼界；有重点、有层次地构造教师外出参加培训或听课钻研，回校后传经送宝，进步进修的效益。经过议定上彀进修，到阅览室进修等多种方法等路子，博得专业教导。 

    结壮做好“五个一”活动。即有一本进修培训专用笔记本，作好培训进修笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积聚；有一本案例集，每周一个课改案例；有一堂优良课，每学期一节校果然课；有一篇有代价的论文，

    每个月提一个有关教诲传授题目并构造钻研。黉舍带领领先，及时发觉课改革程中好的做法赐与必定、总结好的做法予以推行、搞好教师的办事工作。并加强校际之间的交换，取长补短，互助成长。

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